Blogs uit categorie ‘Ik kan het ook!’

15 nov 2017
0

Dikke billen olifant

Afgelopen week was ik voor een adviesgesprek in het lokaal van een groep 3. Wat mij daar opviel was dat van de 19 leerlingen, er 7 een plaatje op hun tafel geplakt hadden van het achterwerk van een olifant. Op de linkerbil stond de letter ‘d’; op de rechterbil de letter ‘b’. Deze kinderen hebben moeite om deze twee letters uit elkaar te houden en kunnen daarom naar het plaatje kijken om het verschil te zien. Iedere keer weer hebben ze het nodig; wat is er toch aan de hand?

Lees meer →

Facebooktwitterlinkedinmail
9 okt 2017
0

Spelling is een kwelling

Veel van de kinderen die in de praktijk komen voor hulp bij spelling kunnen de spellingregels zo opdreunen! Toch lukt het hen niet om goed te spellen. Wat is nou die korte klank waarna je een dubbele medeklinkers moet schrijven? Hoe kan het nou dat eenzelfde letter ‘a’ in manen anders klinkt dan in mannen? Wat is er aan de hand? Hier volgen twee mogelijke oorzaken.

Lees meer →

Facebooktwitterlinkedinmail
18 sep 2017
0

Beter lezen zonder leeskilometers

Als het lezen lastig gaat, moeten kinderen extra gaan oefenen; leeskilometers maken om beter te gaan lezen. Waarom dat vaak niet de beste aanpak is, hoe goed bedoeld ook, vertel ik aan de hand van het verhaal van Yvette (niet haar echte naam), van 8 jaar in groep 5.

Yvette had eigenlijk al vanaf de start in groep 3 moeite met leren lezen. Ondanks extra aandacht op school en veel oefenen thuis ging het niet vooruit. Yvette werd steeds somberder en faalangstiger. Bij onze eerste afspraak zijn we eens gaan kijken wat de oorzaak was van haar problemen.

Lees meer →

Facebooktwitterlinkedinmail
12 jun 2017
0

Tussen de lijntjes…

Maar wat doe jij eigenlijk? Jij helpt toch kinderen met leerproblemen? Deze vraag kreeg ik van het weekend toen ik vertelde dat ik weer een reflexintegratiecursus gevolgd had.

Inderdaad: de kinderen die bij mij in de praktijk komen hebben het over het algemeen niet gemakkelijk op school. Ze zijn dyslectisch, hebben rekenproblemen, hebben diagnoses als ADHD of autisme, kunnen niet stilzitten of hebben moeite met het handschrift en steeds vaker zie ik hoogbegaafde kinderen die helemaal vastlopen op school.

Lees meer →

Facebooktwitterlinkedinmail
6 okt 2013
0

Kinderboekenschrijver Jacques Vriens over lezen op school

‘Leerkracht moet zich ontworstelen aan afrekencultuur overheid’ – opinie – VK
(PDF document opent in een nieuw browser scherm)

Facebooktwitterlinkedinmail
1 apr 2013
0

Spellingzwakke leerlingen leren spellen (of niet)

Veel scholen zuchten onder het verschil in resultaten tussen methodedictees en Cito. Doorwerken van bergen werkschriften en toch geen resultaat. Is er iets mis met ons spellingonderwijs? Hoe kunnen we er voor zorgen dat we optimaal tegemoet komen aan de onderwijsbehoeften van zowel sterke als zwakke spellers? Deze vragen vormen het uitgangspunt de blog van dr. Anneke Smits en dr. Erna van Koeven, van de leerkring ‘Geletterdheid en schoolsucces’ van hogeschool Windesheim. Lees hier verder.

Facebooktwitterlinkedinmail
9 mrt 2013
0

Elk kind een goede lezer

Interessante presentatie van Dr. Kees Vernooy, Lector hogeschool Edith Stein:

TECHNISCH LEZEN NADER BEKEKEN IN GROEP 3 – 5

Facebooktwitterlinkedinmail
9 mrt 2013
0

Nooit stoppen met voorlezen

Het is belangrijk voor de ontwikkeling van taal en lezen om uw kind voor te lezen, ook als het al zelf kan lezen. Lees hier meer over in bijgevoegd artikel uit het Eindhovens Dagblad. Lees meer →

Facebooktwitterlinkedinmail
UA-64420933-1